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中國(guó)有句古語(yǔ)說(shuō)得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。下面是在網(wǎng)絡(luò)上搜索整理的通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)，希望能給大家?guī)?lái)幫助!

升華，本指由于環(huán)境溫差太大，物質(zhì)由固態(tài)不經(jīng)過(guò)液態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程。微粒直接脫離晶體點(diǎn)陣結(jié)構(gòu)而轉(zhuǎn)變成為氣體分子，既要克服粒子間的結(jié)合力做功，更要克服外界的壓強(qiáng)而做功。根據(jù)能量守恒定律，在升華過(guò)程中，必須從外界吸收熱量。

機(jī)械設(shè)計(jì)貫穿設(shè)計(jì)、制造、使用，維護(hù)的整個(gè)過(guò)程，設(shè)計(jì)時(shí)的疏忽總會(huì)在這些方面反映出來(lái)，成功與否是很容易判斷的。設(shè)計(jì)的過(guò)程中，受制造的影響很大，亦就是說(shuō)好的設(shè)計(jì)是不能脫離制造的，對(duì)制造越了解，越有助于提高設(shè)計(jì)水平。

現(xiàn)將湖南省2016年11月的通用技術(shù)年會(huì)上幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹集錦放在這里，以供大家學(xué)習(xí)和參考。
這幾位老師的通用技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各有其特長(zhǎng)，也各有其做法，但總的一條，就是對(duì)通用技術(shù)的熱愛。沒有熱愛，就沒有通用技術(shù)的地位，沒有熱愛，就沒有通用技術(shù)教學(xué)中的個(gè)人發(fā)展，沒有熱愛，就不會(huì)在通用技術(shù)這門課程上的認(rèn)真投入。因此，任何一門專業(yè)，只有對(duì)它熱愛，才會(huì)產(chǎn)生效應(yīng)，才會(huì)有所收獲。作為任何一門專業(yè)，當(dāng)只有在其中浸潤(rùn)多年，不是混日子，而是熱愛，就會(huì)在這一行業(yè)里走得比其他人更遠(yuǎn)，也更專業(yè)。

為進(jìn)一步推進(jìn)普通高中通用技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)工作，推動(dòng)課堂研究，促進(jìn)教師的創(chuàng)新合作、交流發(fā)展，加快教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提升通用技術(shù)教師的教學(xué)技能，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力，長(zhǎng)安區(qū)教育局于2014年元月9日至10日在長(zhǎng)安二中舉辦了“長(zhǎng)安區(qū)首屆高中通用技術(shù)教師教學(xué)技能大賽”。

通過(guò)一個(gè)學(xué)年的教學(xué)我們深刻認(rèn)識(shí)到通用技術(shù)課程的理念、課程性質(zhì)和課程內(nèi)容。我們認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，有效開展課程實(shí)驗(yàn)工作，對(duì)提高通用技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和課程實(shí)施水平至關(guān)重要。

看到這份實(shí)習(xí)生的教學(xué)扎記，覺得通用技術(shù)后繼有人，也感覺到后生可畏，主要是認(rèn)同于這份執(zhí)著與韌性，也感覺到這位通用技術(shù)后來(lái)人的才氣與膽量，同時(shí)，也是給這樣的新手以鼓勵(lì)，于是，就將本文放到了我的網(wǎng)上。但愿在以后的日子里，能看到象這位實(shí)習(xí)生一樣的新手在通用技術(shù)教學(xué)中表現(xiàn)出色，并有內(nèi)容在這個(gè)平臺(tái)上展示。

本教學(xué)實(shí)習(xí)小結(jié)為一位新招聘教師在南京市第十三中學(xué)崗前實(shí)習(xí)小結(jié)，是這位實(shí)習(xí)老師以一個(gè)新教師的視角來(lái)看待通用技術(shù)課程，也以一個(gè)新教師的角度來(lái)發(fā)現(xiàn)或認(rèn)識(shí)通用技術(shù)。每周一個(gè)小結(jié)，現(xiàn)集結(jié)發(fā)在此，目的是想從新教師的角度來(lái)對(duì)通用技術(shù)課進(jìn)行總結(jié)與認(rèn)識(shí)，算是一份特別的總結(jié)。

通用技術(shù)課程資源，包括人力資源，即師資力量；文本資源，即教科書、教輔用書、掛圖等；電子資源，即視頻、聲音、圖片、動(dòng)畫文件等；物質(zhì)資源，即木工、電工、簡(jiǎn)單機(jī)械加工的儀器設(shè)備及在此基礎(chǔ)上建設(shè)的通用技術(shù)教室。本課題將就如何有效利用這些資源進(jìn)行深入細(xì)致地研究，以期為廣大通用技術(shù)教師提供借鑒的依據(jù)。

通用技術(shù)實(shí)踐室高頻率的使用帶給技術(shù)課程有效實(shí)施和學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的提升不言而喻，但如何保證其教學(xué)器材和設(shè)備可持續(xù)地正常使用，這是教學(xué)中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。尋找科學(xué)地、策略地管理通用技術(shù)實(shí)踐室的方法， 探索以學(xué)生為主體的通用技術(shù)實(shí)踐室管理方式，可以解決有關(guān)這方面的難題。

我校教研組一直在動(dòng)態(tài)發(fā)展之中，目前各類參與人員8人，無(wú)論是走的，來(lái)的，還是要來(lái)的，都被吸引在教研組里，用心的從事各項(xiàng)具體工作。有拿著南京市最低工資的實(shí)驗(yàn)員，也經(jīng)常性的主動(dòng)不計(jì)報(bào)酬地加班加點(diǎn)，有本打算應(yīng)付工作量的兼職教師，用心打理著每一節(jié)課和每一次教研活動(dòng)，有年輕教師的厚厚的備課筆記本，更有專職教師用心地投入，處處能看到令人感動(dòng)的忘我和不計(jì)得失，全組團(tuán)結(jié)一致，共同努力，所以有了一項(xiàng)項(xiàng)豐碩的成果，有了通用技術(shù)課程的陶冶人，感染人，有了學(xué)生和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)通用技術(shù)課程的認(rèn)可。

通用技術(shù)課程是以立足實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力和提高技術(shù)素養(yǎng)為特征的課程。立足實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力和提高技術(shù)素養(yǎng)是社會(huì)的需要，是學(xué)生發(fā)展的需要，是國(guó)家強(qiáng)盛的需要。立足實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力和提高技術(shù)素養(yǎng)不是掛在口頭上說(shuō)說(shuō)，不是做在表面上看看，而是實(shí)實(shí)在在地貫穿在我們的每一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，因此我們不僅提出，而且始終實(shí)踐著教做學(xué)合一的教學(xué)形式，得到了學(xué)校和學(xué)生的認(rèn)可，取得了很好的效果。我們很贊成一些老師提出的學(xué)游泳必須在下水游泳中學(xué)會(huì)，學(xué)通用技術(shù)也同樣必須在經(jīng)歷技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中收獲實(shí)踐應(yīng)用能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高的觀點(diǎn)，這里將我們?cè)谕ㄓ眉夹g(shù)課程中實(shí)施教做學(xué)合一的具體過(guò)程呈獻(xiàn)給大家，也真誠(chéng)地希望得到各位老師的指導(dǎo)。