經(jīng)驗(yàn)論文
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淺談新課改下通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
發(fā)布時(shí)間：2012年03月17日，查看次數(shù)：865在這個(gè)科學(xué)技術(shù)瞬息萬變的時(shí)代，社會(huì)對(duì)新技術(shù)的需求愈加豐厚，不時(shí)變化的新技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響力也越來越大。“高中通用技術(shù)”作為新課改變革中設(shè)立的一門新課程，不只是新課程變革的一大亮點(diǎn)，而且從呈現(xiàn)起就引起了社會(huì)及教育界的普遍關(guān)注。按照國家普通高中新課程變革的需求，作為通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，從下面幾個(gè)方面對(duì)通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)理論方面做出一些總結(jié)，同時(shí)也與通用技術(shù)教育者們一同交流學(xué)習(xí)。 -
應(yīng)試體制下通用技術(shù)難免成花瓶
發(fā)布時(shí)間：2012年03月17日，查看次數(shù)：912明年秋季，重慶將正式啟動(dòng)普通高中新課程改革。這是一次跟以往各次課改都完全不同的大變革，它將給中學(xué)教育、高考(論壇)制度帶來深遠(yuǎn)的影響。據(jù)悉，新課改的一個(gè)顯著變化就是在普高引入一門全新課程——“通用技術(shù)”，教學(xué)生基本生存技巧。（12月29日《重慶晚報(bào)》） -
五連環(huán)在通用技術(shù)課程中的運(yùn)用
發(fā)布時(shí)間：2012年03月06日，查看次數(shù)：962科學(xué)和人文融合是新的通用技術(shù)課程的特點(diǎn)之一，傳統(tǒng)五連環(huán)富含民族文化和智慧，它的結(jié)構(gòu)、制作和解環(huán)游戲，讓學(xué)生能夠在《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》的“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”、“系統(tǒng)與設(shè)計(jì)”、“流程與設(shè)計(jì)”部分獲得直接的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，尤其是它的和奧運(yùn)五環(huán)的對(duì)應(yīng)，也承載起了奧運(yùn)情懷和精神，很好地體現(xiàn)了通用技術(shù)課程科學(xué)與人文的結(jié)合、立足實(shí)踐和高度綜合的特點(diǎn)。 -
在經(jīng)歷中學(xué)三視圖
發(fā)布時(shí)間：2012年02月24日，查看次數(shù)：939高中通用技術(shù)的三視圖學(xué)習(xí)，是機(jī)械制圖技術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于知道、認(rèn)識(shí)、基本方法和規(guī)范，還有實(shí)踐應(yīng)用。在有限的課時(shí)中如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，需要教師有讓學(xué)生在經(jīng)歷中學(xué)習(xí)的理念，需要給學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)的實(shí)景認(rèn)知環(huán)境，需要讓學(xué)生親身經(jīng)歷制圖和用圖，需要合作學(xué)習(xí)的助力推進(jìn)。用簡單魯班鎖的三個(gè)構(gòu)件作為學(xué)習(xí)的載體，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還可以讓學(xué)生在經(jīng)歷中學(xué)習(xí)一些劃線、鋸、銼等加工工藝，真正提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用能力。 -
課堂引入的四個(gè)有效途徑
發(fā)布時(shí)間：2012年02月10日，查看次數(shù)：869精致的課堂充滿智慧,它表現(xiàn)在對(duì)每一節(jié)課的精細(xì)打磨上,反映在師生的教學(xué)語言里。精致的課堂滿懷激情,當(dāng)你有了激情,你還會(huì)抱怨當(dāng)下的生活嗎?當(dāng)我們滿懷激情地上課,你還擔(dān)心學(xué)生的積極參與嗎?精致的課堂充滿美感,它具有詩情畫意般的外表與實(shí)質(zhì),它彰顯了一個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f,精致是一種生活態(tài)度。它雖然不能改變我們的生活條件,卻可以提升我們的生活品味,使我們的生活變得更富情趣。 -
通用技術(shù)課教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)
發(fā)布時(shí)間：2011年12月13日，查看次數(shù)：880通用技術(shù)課是一門立足實(shí)踐的課程，是一門高度綜合的課程，是一門注重創(chuàng)造的課程，是一門科學(xué)與人文融合的課程。在這門還沒有通知參加高考的課程教學(xué)中，我們?nèi)绾稳〉妙I(lǐng)導(dǎo)對(duì)這門課的重視，教學(xué)中如何發(fā)掘教材內(nèi)容，如何將教學(xué)搞得有聲有色，全在于我們的教師如何去操作與努力。 -
我對(duì)地質(zhì)版《通用技術(shù)教材》編寫的些許看法
發(fā)布時(shí)間：2011年12月13日，查看次數(shù)：945通用技術(shù)課的教學(xué)可以選用多種版本的教材，各種版本的教材各有其特點(diǎn)，也各有優(yōu)點(diǎn)與不足。細(xì)心的去閱讀教材，對(duì)比的看教材，對(duì)我們的教學(xué)還是很有好處的。因?yàn)樵诮虒W(xué)中如何處理教材，如何發(fā)揮所使用版本的優(yōu)點(diǎn)，克服所使用教材的不足，也是我們作為一個(gè)通用技術(shù)老師所必須具有的意識(shí)。本文對(duì)地質(zhì)版教材的編寫進(jìn)行了粗糙的研究，并對(duì)比其他版本的教材進(jìn)行思考，將地質(zhì)版教材中能感受到的某些不足，采用跳躍式的方式進(jìn)行敘述，簡要作出相應(yīng)的說明，及對(duì)教學(xué)中的處理過程進(jìn)行了淺顯的探討。