2018年天津市河西區(qū)深化高中課程改革通用技術(shù)課程教師培訓(xùn)于2018年8月23日在河西區(qū)教育中心舉行。區(qū)教研員張莉老師組織開展本次培訓(xùn)活動(dòng)，聘請(qǐng)?zhí)旖驇煷蠼鹕淌诤褪薪萄惺彝ㄓ眉夹g(shù)教研員李振疆老師講座，兩位專家們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的解讀，讓每一位培訓(xùn)學(xué)員深受啟發(fā)，加深老師們對(duì)通用技術(shù)新課標(biāo)及學(xué)科核心素養(yǎng)的理解。

 

8月23日上午，天津市教研員李振疆圍繞“基于學(xué)科核心素養(yǎng)”，從教學(xué)研究工作的三個(gè)基準(zhǔn)面、基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究的歷程、加強(qiáng)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)研究、深化基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究等四個(gè)方面分別進(jìn)行闡述。

首先，李老師的講座從基于教材、基于課程標(biāo)準(zhǔn)、基于學(xué)科核心素養(yǎng)三個(gè)角度的教學(xué)研究展開，然后帶領(lǐng)我們回顧了天津市基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究的歷程，對(duì)比2003年與2017年課標(biāo)比較，關(guān)注學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，理解課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，接著提出加強(qiáng)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)研究，要關(guān)注“綜合類”、基礎(chǔ)性、以考促教等方法有效地管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性的解決問題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力，最后指出學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)，開展問題研究是關(guān)鍵，教師是開展問題研究的主體，教研員協(xié)助研究等策略。李老師的講座對(duì)“核心素養(yǎng)”分析深入淺出，幫助老師們從不同視角看待問題，為今后的教學(xué)提供了幫助。

8月23日下午，天津師范大學(xué)金生教授以“通用技術(shù)教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)思考——基于學(xué)科核心素養(yǎng)的討論”為題進(jìn)行講座，金先生謙虛幽默的教學(xué)風(fēng)格，從獨(dú)特角度看待教育教學(xué)問題，老師們留下深刻的印象。講座首先從通用技術(shù)課程基本理念進(jìn)行分析，然后從十余年來通用技術(shù)課程教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、不足、誤區(qū)，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)，以及學(xué)科教學(xué)實(shí)施中的部分重點(diǎn)、難點(diǎn)解析三方面進(jìn)行剖析，提出教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新是基于批判性思維，基于現(xiàn)有的資源，技術(shù)實(shí)踐不光是讓學(xué)生得到一個(gè)“結(jié)果”，更多是對(duì)這一過程的體驗(yàn)和感悟。并對(duì)通用技術(shù)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容、案例教學(xué)、課內(nèi)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)要求等提出寶貴的建議。

兩場(chǎng)講座的內(nèi)容生動(dòng)、豐富而全面，老師們收獲良多。在今后的教學(xué)中我們還要不斷學(xué)習(xí)和反思，深入理解技術(shù)教育本質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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