升華，本指由于環(huán)境溫差太大，物質(zhì)由固態(tài)不經(jīng)過液態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。微粒直接脫離晶體點(diǎn)陣結(jié)構(gòu)而轉(zhuǎn)變成為氣體分子，既要克服粒子間的結(jié)合力做功，更要克服外界的壓強(qiáng)而做功。根據(jù)能量守恒定律，在升華過程中，必須從外界吸收熱量。

前不久參加從教以來的第一次教學(xué)比賽，為“升華”二字所感，回眸過往，遂有以下文字。

因自幼體弱，我八歲始能上學(xué)。十五年后，我持工學(xué)士文憑，先被分配至北京鐵路局，再被派遣到太鐵分局人事處。我所享有的鐵路畢業(yè)生免費(fèi)托運(yùn)行李額度，終因書籍過多而超重。幾經(jīng)周折最終于1993年8月28日，由太鐵普教分處中教科安排進(jìn)入太鐵一中。9月我從事臨時(shí)教務(wù)員工作，10月4日接任初二188班物理課，是年為我的教學(xué)元年。

10月底，學(xué)校組織青年教師匯報(bào)課講評(píng)活動(dòng)，過了晚九點(diǎn)，教務(wù)處分發(fā)面包、牛奶，老教師繼續(xù)教學(xué)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。我因未接受過系統(tǒng)的教學(xué)技能訓(xùn)練，連基本程序都不懂，成績很是不堪，幾乎一無是處。

默然坐在校園東北角實(shí)驗(yàn)樓一層窗戶朝南的化學(xué)實(shí)驗(yàn)1室內(nèi)，日光燈下，我堅(jiān)信，誰也不是生而知之，努力會(huì)使頑石開悟，何況人乎?

于是，我寫出教案，請(qǐng)教前輩，聽課后再改，自己講后三改。一年后，學(xué)校交給我包括實(shí)驗(yàn)班在內(nèi)的三個(gè)班的課。從初二到初三，第一個(gè)輪次結(jié)束，我整理教學(xué)心得手寫稿十余萬字。后請(qǐng)張紅杰老師配置了習(xí)題，由出版社正式出版。

任教初中物理八年，其中五年在初三。最后兩年，因?qū)W校需要，我分別接任初三208班、214班的物理課，同時(shí)任高中一個(gè)年級(jí)的電腦課。為了更好地勝任新學(xué)科，我自費(fèi)參加了北大研究生課程班，卻發(fā)現(xiàn)主課有多半是自己過去自學(xué)過的，于是退學(xué)，又開始在山大、理工大上周末夜校，與大三學(xué)生一起學(xué)習(xí)。兩年內(nèi)，我考取微軟系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)工程師系列證書。2001年8月28日后，我成為全職電腦教師。2002年，我參編的第七本物理中考輔導(dǎo)由希望出版社出版。2003年，我由“物理二級(jí)”晉升為“信息一級(jí)”教師，而與我同年入職的教師，已是“高級(jí)”職稱了。

2008年5到7月，向?qū)W校申請(qǐng)獲批后，我先后參加了信息、通用兩個(gè)學(xué)科的新課改省市兩級(jí)全員培訓(xùn)，8月競聘上崗，我結(jié)束了電腦教學(xué)除網(wǎng)絡(luò)管理之外的其他及相關(guān)工作。在通讀全國四種版本的通用技術(shù)教材后，我因地制宜，立足實(shí)踐，大膽提出自己的見解。

2009年3月，山西省通用技術(shù)課程推進(jìn)現(xiàn)場會(huì)在呂梁市中陽縣進(jìn)行，原定的校長講話，臨時(shí)改由胡志強(qiáng)老師發(fā)言。夜半子時(shí)，我們修改講稿完畢，得知附近旅店只剩一個(gè)床位，而另一個(gè)在四千米開外，我便在中陽一中教師辦公室休息一晚。次日，胡志強(qiáng)老師以一線教師的視角，向與會(huì)的來自全省各地市的校長、主任、教師全面展示了我校通用技術(shù)課程的開設(shè)思路與所獲成果，我們?cè)诶щy條件下的積極探索，引發(fā)全省同行的高度關(guān)注，許多電話打到學(xué)校，紛紛要求返程途中順路觀摩學(xué)習(xí)。

2010年3月，我被聘任為蘇教版教材網(wǎng)站論壇版主。8月，我再次匯總了一個(gè)教學(xué)輪次的成果，由教學(xué)處印制了《通用技術(shù)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目手冊(cè)》。因多年來積極自制教具，參加校本課程開發(fā)、選修課、研究性學(xué)習(xí)，組建電腦社團(tuán)和學(xué)生科技協(xié)會(huì)，且通用技術(shù)教學(xué)在省內(nèi)外獲得廣泛認(rèn)可，我被省教育廳授予“2001～2010十年課改山西省先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

2012年3月，我校成為“科普雙百工程”基地校，學(xué)校安排我協(xié)調(diào)組織科技活動(dòng)，開創(chuàng)了“校園科技周”，打造出“內(nèi)外兼修、一體兩翼”的教學(xué)模式。5、6月，我先后應(yīng)重慶市教科院、渝中區(qū)教研室邀請(qǐng)，兩次進(jìn)行各三小時(shí)專題講座。7月，應(yīng)北京教育學(xué)院邀請(qǐng)參加全國通用技術(shù)“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”研討會(huì)，我提前兩天出發(fā)，乘坐臥鋪于清晨赴京，在西土城立交橋旁某地下室租住，進(jìn)行三維設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，兩天內(nèi)努力掌握了一周的課程。最后，軟件公司負(fù)責(zé)人特別宴請(qǐng)了我這個(gè)免費(fèi)的學(xué)員。晚間我去看望大學(xué)老師，乘公交車返回時(shí)，開始下雨，到站后走到立交橋下，水深已經(jīng)過膝，返校后才知大雨中曾有著名作家溺亡于某立交橋下的私家車中。

2013年5月，我應(yīng)邀在教育部培訓(xùn)班授課。在酷熱的桂林一中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在走廊里或交流或休息。輪到我講課了，領(lǐng)導(dǎo)們竟齊刷刷地坐在了前排。兩個(gè)半小時(shí)的課程結(jié)束后，裝備中心的李主任握著我的手說：“按照職稱，你原本不夠登臺(tái)的級(jí)別，所以我們有點(diǎn)擔(dān)心。講得不錯(cuò)。”此時(shí)，我已從教二十年，擁有一級(jí)職稱十年。

歸途中，飛行在八千米高空，我規(guī)劃目標(biāo)，一定要在孩子參加高考前取得高級(jí)職稱。

2013年6月，《通用技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)（山西版）》一、二冊(cè)正式出版，書里采用了我校二十五個(gè)學(xué)生項(xiàng)目。12月，北京第十屆全國年會(huì)上，我校通用技術(shù)教學(xué)獲得教育部專家高度認(rèn)可。

2014年，學(xué)?；剡w原址，配置裝備，學(xué)生們首次去外地參賽，“過山車”項(xiàng)目勇奪二等獎(jiǎng)，“創(chuàng)客樂隊(duì)”更是獲得全國第二名。10月，我獲準(zhǔn)參加高級(jí)教師評(píng)審，開始報(bào)送資料。當(dāng)年可用選修課、學(xué)生社團(tuán)、研究性學(xué)習(xí)、科技活動(dòng)等十年資料，等同五年班主任資料，我深感天道酬勤。同年12月應(yīng)福建省教科院邀請(qǐng)做專題講座時(shí)，被一位在四年前網(wǎng)上向我提問的老師認(rèn)出來，他用手機(jī)向百余位同學(xué)展示了的當(dāng)年我的認(rèn)真解答郵件回復(fù)。

2015年正月初八清晨，我與崔濤老師一起乘出租車前往河西65中參加評(píng)職稱講課考試，車行至迎澤西大街中段時(shí)被后車追尾。因司機(jī)堅(jiān)持要與對(duì)方理論，我便開門下車，寒風(fēng)撲面而來，忽聞背后一聲：“你是不是鐵一中的老師？”我回頭看去，一輛汽車停在路邊，一位中年女性正站在車門邊看著我。我因不認(rèn)識(shí)對(duì)方，正在愣神時(shí)，崔老師也下車來，認(rèn)出原來是52中的一位英語教師，于是我們搭乘她的車提前到達(dá)了賽場……

2015年7月應(yīng)沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院邀請(qǐng)，第三次來到重慶，與蘇教版通用技術(shù)教材副主編同一天進(jìn)行專題講座。8月8日，我終于晉升為通用技術(shù)高級(jí)教師，此時(shí)離女兒參加高考還有十個(gè)月。

2017年11月22日，學(xué)校推選我參加太原市第二屆“升華杯”教學(xué)大賽。清晨六點(diǎn)半出發(fā)，比規(guī)定時(shí)間提前一分鐘到達(dá)賽場——19中1408班教室門口。與高、初中信息技術(shù)學(xué)科教師合組評(píng)審。按指定順序，我第一個(gè)參賽。最終，資料審核得12分，教學(xué)指導(dǎo)得70.21分，以總分82.21位列第二。按參賽人數(shù)30%的比例，獲一等獎(jiǎng)。

四十多年讀書無數(shù)，在讀《易經(jīng)》時(shí)發(fā)現(xiàn)：唯有謙卦，六爻皆吉。感悟人生就是一種修行，找準(zhǔn)自己的位置，做好分內(nèi)的事情，便是最佳歸宿。二十五年間，在以校門為圓心的五百米內(nèi)，讀書、教學(xué)、買菜、打水、做飯。有同學(xué)以為我調(diào)動(dòng)工作了，其實(shí)只是單位更名。三易學(xué)科，皆因?qū)W校的需要，堅(jiān)守教學(xué)一線，安享“得天下英才而教育”之樂。

回首二十五年瑣事，人本愚鈍，唯勤補(bǔ)拙，自我勉勵(lì)，是為升華記。

山西省太原市實(shí)驗(yàn)中學(xué)孟志遠(yuǎn)老師