青島推出地方勞動(dòng)教育教材

覆蓋小學(xué)初中高中三個(gè)學(xué)段共二十一冊(cè)

　　本報(bào)訊（記者 孫軍）怎樣做一名生活自理小達(dá)人？如何做好力所能及的家務(wù)活？怎樣確立職業(yè)規(guī)劃、制定創(chuàng)業(yè)策劃案？這些問題在青島市教育科學(xué)研究院主編的《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》教材中都能找到答案。日前，這套覆蓋小學(xué)、初中、高中3個(gè)學(xué)段共21冊(cè)的教材全部付梓。據(jù)介紹，這是全國(guó)首套由地方教科研部門編寫的勞動(dòng)教育教材，今年秋季新學(xué)期將供青島市市南、李滄、城陽3個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和90所勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的20萬名中小學(xué)生使用。

　　《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》教材分為小學(xué)一至六年級(jí)各上、下冊(cè)，初中七、八年級(jí)各上、下冊(cè)，九年級(jí)全一冊(cè)及高中一、二年級(jí)各上、下冊(cè)。教材涉及勞動(dòng)教育各方面，如小學(xué)教材包括生活自理、家務(wù)勞動(dòng)、班級(jí)值日及如何栽培多肉植物等；初中教材中有泥塑、盆栽花卉、職業(yè)體驗(yàn)等；高中教材則包括創(chuàng)業(yè)策劃、饅頭制作及褲裝制作等內(nèi)容。

　　“小學(xué)階段以日常生活勞動(dòng)教育為主，側(cè)重幫學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，初步形成創(chuàng)造性的勞動(dòng)意識(shí)。中學(xué)階段主要以生產(chǎn)勞動(dòng)教育為主，以生活教育為輔，鼓勵(lì)創(chuàng)造性勞動(dòng)，幫學(xué)生提升勞動(dòng)能力，涵養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì)?！鼻鄭u市教科院院長(zhǎng)柴清林介紹，注重小學(xué)、初中、高中學(xué)段間銜接，進(jìn)行勞動(dòng)教育一體化設(shè)計(jì)，是《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》教材的顯著特點(diǎn)。

　　教材編寫過程中，青島市教科院先后面向全國(guó)各地勞動(dòng)教育專家和一線教師進(jìn)行了6次調(diào)查問卷，舉行7次座談會(huì)，進(jìn)行了3次專家論證，就《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》的架構(gòu)、體例、內(nèi)容等不斷修訂完善。

　　編寫者的精心設(shè)計(jì)滲透于這套教材的種種細(xì)節(jié)：每課都有評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，注重提升學(xué)生的合作探究能力；每課末尾小學(xué)設(shè)有“信息博覽”欄目、中學(xué)設(shè)有“拓展閱讀”欄目，選取適合不同學(xué)段的閱讀材料；研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中注重名勝古跡的資料收集，社會(huì)實(shí)踐方案的設(shè)計(jì)中滲透“青島海洋特色”內(nèi)容，這些則意在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中涵養(yǎng)家國(guó)情懷；創(chuàng)新類勞動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)則旨在引領(lǐng)學(xué)生了解高精尖技術(shù)在勞動(dòng)生產(chǎn)中的運(yùn)用，走近科技前沿。

　　青島市教育局黨組書記、局長(zhǎng)劉鵬照說：“黨和國(guó)家高度重視學(xué)生勞動(dòng)教育，教育部門及學(xué)校責(zé)無旁貸，社會(huì)、學(xué)校及家庭也要‘聯(lián)手’形成重視學(xué)生勞動(dòng)教育的教育合力。”