英特爾國際科學(xué)與工程大賽(ISEF)是世界水平最高、影響最大的中學(xué)生科學(xué)競(jìng)賽，素有全球中學(xué)生科學(xué)競(jìng)賽“世界杯”之稱，其前身是曾以發(fā)掘、培養(yǎng)青少年科技人才而享譽(yù)世界的“西屋科技獎(jiǎng)”。中國學(xué)生自2000年起參加ISEF，過去9年中，他們共贏得包括大賽最高獎(jiǎng)青少年科學(xué)精英獎(jiǎng)在內(nèi)的142個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。今年5月，來自全國各地的20多名中學(xué)生選手將赴美角逐這項(xiàng)賽事。

    然而，作為我國環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的知名學(xué)者，即將第二次以評(píng)委身份赴美參加ISEF的北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授胡敏卻在近日接受記者采訪時(shí)發(fā)出這樣的感嘆———“我們孩子們的背后，有太多大人的身影?！彼J(rèn)為，與國外相比，功利性正影響著我國青少年科技人才的培養(yǎng)。

    與胡敏一樣，同為ISEF大賽評(píng)委的中科院動(dòng)物研究所研究員周紅章博士也從這種斐然的成績(jī)背后看到了問題。

    “對(duì)于外國的學(xué)生和教師而言，ISEF等賽事更像是一場(chǎng)科技博覽會(huì)?！敝芗t章說，在國外，ISEF等賽事的宗旨是為了培養(yǎng)未來各領(lǐng)域的科學(xué)家，同時(shí)也培養(yǎng)每一名參賽青少年的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維以及溝通技巧。全世界的中學(xué)生們帶來自己生活學(xué)習(xí)中的種種奇思妙想和發(fā)明創(chuàng)造，在比賽的過程中與其他選手互相學(xué)習(xí)，也從與各領(lǐng)域最頂尖的科學(xué)家交流中得到鼓舞和啟發(fā)。那些身為科學(xué)大師的評(píng)委們總會(huì)告訴參賽孩子們，ISEF比的并不是艱澀的公式或高難的計(jì)算，富有想象力的探索遠(yuǎn)比完美的結(jié)果更為珍貴。“而我們常常把這些賽事理解為比賽、競(jìng)賽，似乎一定要分出高下優(yōu)劣，給學(xué)生們帶來了太濃的功利影響?！?/p>

    “導(dǎo)致智力低下染色體新核型的發(fā)現(xiàn)與研究”“海洋微藻作為生物柴油生產(chǎn)的新型資源研究”“高速鐵路軌道動(dòng)態(tài)位移雙向測(cè)量?jī)x”……如果不事先知道這些是中國學(xué)生今年ISEF的參賽項(xiàng)目表，人們十有八九會(huì)以為這是成年專家學(xué)者們鉆研的課題。如此這般精尖的研究，難免會(huì)讓人心存疑：這真是中學(xué)生自己做出來的么？

    “有些孩子確實(shí)是難得一遇的天才。”2004年ISEF最高大獎(jiǎng)獲得者朱元晨讓英特爾中國公司教育項(xiàng)目經(jīng)理秦莉記憶猶深，因?yàn)檫@名學(xué)生當(dāng)時(shí)鉆研的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)研究，曾讓國內(nèi)很多一流專家都無法理解。然而，“相對(duì)于外國學(xué)生，我們的項(xiàng)目常常都顯得太有‘水平’了?！鼻乩蛘f，“國外的評(píng)委，其實(shí)更看重學(xué)生自己從生活中獲取靈感、自由發(fā)揮創(chuàng)造出來的東西?！爆F(xiàn)就讀北大的屈銘志，當(dāng)年就是用一個(gè)制作粗糙卻能提高相片精度的小圓盤打動(dòng)了“ISEF動(dòng)物學(xué)科特等獎(jiǎng)”的評(píng)委。在此之前，他的這項(xiàng)“低水平”研究沒有引起國內(nèi)任何大賽的關(guān)注。

    “現(xiàn)在很多老師、學(xué)校乃至教育部門都把組織學(xué)生參加各類比賽當(dāng)作‘大事’來抓。”有著近20年中學(xué)生科技輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的北京101中學(xué)教師馬麗霞說。至于原因，馬麗霞認(rèn)為，學(xué)生在重大科學(xué)比賽中的表現(xiàn)，影響著招生率、升學(xué)率、級(jí)別評(píng)定等其他許多方面的利益。 
　　由于在國內(nèi)比賽中，精尖復(fù)雜的項(xiàng)目往往更容易獲得評(píng)委青睞，許多學(xué)生的課題都“有幸”得到過成年專家的“點(diǎn)撥”。為了說明這種“點(diǎn)撥”的結(jié)果，周紅章舉了一個(gè)例子：ISEF比賽中，外國學(xué)生自己動(dòng)手在現(xiàn)場(chǎng)制作展板，把為什么這樣做、怎樣做講得很清楚。他們的見解不一定深刻，但他們的目的就是為了參與探索；相反，一些中國學(xué)生則是為了競(jìng)賽而競(jìng)賽，展板在國內(nèi)制作完成后直接托運(yùn)到賽場(chǎng)，自己甚至說不清楚項(xiàng)目的內(nèi)容?！爸袊鴮W(xué)生的總體水平要高于外國學(xué)生，但是創(chuàng)新性和主動(dòng)性還有很大差距?！敝芗t章說，“曾經(jīng)有一個(gè)很小的美國女學(xué)生，繪聲繪色地向評(píng)委講述如何探索火星。這聽起來也許很幼稚，但是我很受觸動(dòng)。當(dāng)外國學(xué)生思維的自由度和廣闊度已經(jīng)達(dá)到世界觀、宇宙觀的層面上時(shí)，我們的孩子卻還在埋頭鉆研更適合成年科研工作者的東西?！?nbsp;
　　“中學(xué)生的研究，就應(yīng)該先在中學(xué)生的程度范圍內(nèi)做到最好?！瘪R麗霞非常反對(duì)揠苗助長式的人才培養(yǎng)。在她看來，參觀高校、研究機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室，向?qū)＜艺?qǐng)教自己感興趣的問題，對(duì)于學(xué)生的成長是有益的。但是讓他們脫離中學(xué)生的實(shí)際，去死鉆科學(xué)家該做的東西，一切奔著獲獎(jiǎng)而去，絕對(duì)會(huì)危害他們的健康成長?！拔覐膩聿粫?huì)給學(xué)生們指定課題，也不會(huì)給予他們超出理解范圍的指導(dǎo)，因?yàn)榇蚝没A(chǔ)，培養(yǎng)獨(dú)立、誠實(shí)、互助和堅(jiān)韌不拔的科學(xué)精神，是比獎(jiǎng)項(xiàng)更寶貴的東西?！?/p>

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