今天是高中通用技術(shù)暑期培訓(xùn)的第七天，雖然天氣炎熱，但是阻擋不了學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情。今天的主講教師仍然是南京藝術(shù)學(xué)院的張明副教授，在產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)與設(shè)計的基礎(chǔ)上講解《產(chǎn)品價值》這一模塊的內(nèi)容。本模塊的內(nèi)容從消費的角度，以多類產(chǎn)品品牌案例為引導(dǎo)（包括廚電制造商SMEG、家居品牌RIMOW[**]、珠寶品牌NIESSING、時裝品牌[**]LEX[**]NDER MCQUEEN等），分析產(chǎn)品與社會學(xué)、消費心理學(xué)的關(guān)系。張老師強調(diào)生活方式的差異導(dǎo)致設(shè)計的差異，產(chǎn)品也是一種文化標簽，每一個品牌都宣揚其所倡導(dǎo)的生活狀態(tài)。把這種分析產(chǎn)品的視角引入到通用技術(shù)教學(xué)就要求教師在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從生活中尋找設(shè)計點。在自由討論環(huán)節(jié)中，有一些教師提出“做完設(shè)計方案以后，怎樣進行配色？”。針對色彩搭配、設(shè)計這類問題，張老師從色彩的三個屬性（色相、明度、純度）、色彩與情緒等方面進行解答，并以教室桌椅顏色的搭配為例簡單講解。在高中通用技術(shù)教學(xué)中，如何對簡單的設(shè)計作品進行色彩搭配，張老師也提出了一個簡單有效的可行性較高的色彩搭配方法，即尋找一個美觀的產(chǎn)品，通過色彩表格圖對各顏色所占的比例進行分析、記錄，然后把這種色彩搭配運用到自己設(shè)計的作品中。今天的課程培訓(xùn)，學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性較高，氣氛活躍，圓滿完成一天的培訓(xùn)任務(wù)。

南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院張明副教授悉心講解

學(xué)員積極參與討論，氣氛輕松活躍